Confiram….

Inscrições no site www.dislexia.org.br

JORNADA DE PAIS Como lidar com meu filho disléxico. Curso dirigido a pais e familiares de disléxicos será realizado em 19 de Junho de 2010

Maiores informações no site www.dislexia.org.br

A mancha amarela iniciou a concentração e recebeu o Sol como um convidado que também foi chegando e tomando o lugar da garoa paulistana, iluminando cerca de 140 participantes na caminhada de aproximadamente 3 quilômetros ao redor do parque.

Entre os caminhantes estavam adultos e crianças de todas as idades, com seus familiares e amigos, além de cães de estimação. Por cerca de 2 horas o Parque do Ibirapuera destacava entre as verdes árvores, o amarelo se integrando a paisagem, enquanto os participantes da caminhada chamavam a atenção dos visitantes habituais do parque numa manhã de sábado.

A pergunta que, silenciosamente, mais se ouvia era: Você sabe o que é dislexia? – frase estampada em cada camiseta. Mas poucos ousaram ler em voz alta e saber a resposta.

Tudo bem! Foi uma caminhada silenciosa, que só mostrou seu “grito de guerra” no meio do percurso, mas seguiu em frente na certeza de ter feito mais um movimento em prol da divulgação da existência da dislexia. Um distúrbio que acomete considerável parte da população, mas está adormecido dentro de crianças e adultos, que buscam esta compreensão, esta inclusão, esta liberdade de ser diferente e ao mesmo tempo igual.

Àqueles que estiveram presente, nosso fraterno agradecimento, e aos que não puderam estar lá, fica aqui o convite para somar forças neste grito de apoio à comunidade, passo a passo. Até a próxima!

 

Sabemos que a maior parte dos jovens aprende ler de forma rápida e tranquila, todavia há outros que apesar de muito esforço pouco progridem, demonstrando claramente que ocorre algo fora de seu controle.

Podemos levantar várias causas deste confronto, sendo as mais comuns oriundas de questões educacionais, como metodologias impróprias, estratégias de ensino inadequadas, ou sociais, como o fato da cultura não ser propriamente uma questão prioritária para os governantes do País.

Entretanto, observamos que apesar destas questões, a maioria das crianças, assimila a habilidade de ler sem maiores problemas. E como isto de fato ocorre, voltamos à questão: por alguns não aprendem embora sejam inteligentes, tenham família e escolaridade favorecedoras?

A ciência, mais especificamente, as neurociências, nos oferecem farta literatura sobre estas questões e corroboram com dados acerca da Dislexia, este transtorno raro sim, mas que afeta crianças, jovens e adultos, prejudicando seus processos de aprendizagem, além dos demais aspectos de suas vidas.

Hoje há equipe de profissionais multidisciplinares que buscam entender quais as causas das dificuldades que seus clientes apresentam, através de baterias de testes padronizados, sob um viés rigoroso, competente e qualitativo das habilidades e deficiências demonstradas; além da contribuição inequívoca das ressonâncias magnéticas funcionais, que mostram imagens do cérebro em funcionamento e nos permite saber onde e como a dislexia se apresenta.

Mesmo com tantas evidências e provas científicas, há indivíduos que questionam a existência da dislexia, argumentando que há “uma patologização da educação”. Tal posicionamento deixa clara demonstração de falta de conhecimento científico, já que entendemos, obviamente, que a existência de transtornos de aprendizagem, como a dislexia, no caso, não refuta as demais questões que também podem causar dificuldades em nossos jovens.

Esta posição além de se configurar como um retrocesso à Ciência (assim como ocorreu na Idade Média), acima de tudo impede que tantas crianças, jovens e adultos possam se beneficiar de metodologias mais específicas às suas necessidades, impede ainda que estratégias sejam desenvolvidas propiciando melhor qualidade de vida a estes portadores!

Resta assim a questão, o que buscam estes indivíduos que negam o progresso e a ciência, o que visam? E que propostas trazem de concreto aos alunos que passam de escola para escola, numa tentativa alucinada de obterem o direito de serem letrados? Que respostas dão aos pais e professores que se encontram perdidos frentes a estas dificuldades?

(*)Tânia Maria de Campos Freitas é Diretora e Coordenadora do CEEC – Centro de Estudos e Eventos Científicos da ABD, Professora e psicopedagoga clínica especializada em distribuídos de leitura, escrita e dislexia.
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“COMO ESTRELAS NA TERRA ”
O filme traz a emocionante história de Ishaan Awasthi, um garoto de 9 anos.

Após a exibição acontecerá um debate sobre o tema com os profissionais da ABD
Data: 17/out/09 – sábado – das 14h00min às 17h00
no AUDITÓRIO DA ABD
Avenida Angélica,2318 – 7º andar – Higienópolis – São Paulo-SP